就《棉花姑娘》一课来说,有以下几方面比较突出。 一、紧扣学生识记特点,注重字词教学有特色。 低年级教学最难的就是如何把握好识字教学有效度。刘老师在教学中紧紧扣住课文的生字展开。课题“棉花姑娘”,“棉花”应该读轻声,“姑娘”的读音指导,都是女字旁,跟什么有关系,教学“啄”形象地字形分析,“斑”...