倡议书格式模板及范文|推广普通话倡议书范文模板

倡议书 2015-07-09 网络整理 晴天

【wenmi.jxxyjl.com--倡议书】

  我们的国家需要普通话,它不仅体现了语言的魅力,传承了中华民族的优良传统,而且还方便了我们的学习工作与社会生活。下面小编为大家精心整理了推广普通话倡议书范文模板,希望能给你带来帮助。

推广普通话倡议书范文模板篇一

  尊敬的老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  在社会生活中,一口流利标准的普通话,既能消除人与人之间的语言隔阂,加强人际沟通与交流,也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统、维系国家统一、增强民族凝聚力的一件大事。

  当第X届“推普周”到来之时,我们置身于洁净的校园,请别忘了普通话是我们联系的纽带,是我们沟通的桥梁!让我们说好普通话,用优美生动的语言温暖彼此的心,共建我们和谐美好的校园!

  为此,我们向大家发出倡议:

  1、请用普通话道出您的每声问候,让这一声问候伴着您甜甜的微笑温暖每一个人的心灵!

  2、请用普通话去倾诉您心中的每一个故事,让这一个故事伴着您的幸福传达给每一个关心你的朋友!

  3、请用普通话传授您的知识,让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田!

  4、请用普通话道出您的疑问,让每一次困惑都可以迎刃而解!

  5、请用普通话和你周围的老师同学亲密交流,让我们在交流中彼此温暖和靠近!

  亲爱的老师、同学们,让我们立刻行动起来,学好普通话,说好普通话!让我们从自身做起,从现在做起,从课堂做起,人人讲普通话,时时讲普通话,处处讲普通话。让普通话成为我们的校园语言!

  让我们携起手来,互相督促、互相鼓励。让清脆悦耳的普通话响彻校园的每一个角落,让我们生活的校园更加和谐美好!

  倡议人:

  时间:X年XX月XX日

推广普通话倡议书范文模板篇二

  为了营造和谐、文明、活泼的校园环境,提升校园文化品味,我园响应国家推广普通话的号召,本周为我园的“推普周”,特向老师、家长和幼儿发出推广普通话的倡议:

  1、入园后,请坚持使用普通话,养成良好的习惯。

  2、给孩子提供文字规范的图画书及儿童读物。

  3、教学、生活中,注意规范使用文字,坚持给予孩子正确规范的引导。

  4、在学习、生活过程中,教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家长与家长之间、教师与家长之间、幼儿与家长之间彼此的交流应使用普通话,形成良好的语言交际环境。

  5、语言交际中时刻注意自己的口语发音,并且能和周围的人相互督促,积极地纠正普通话的发音,使规范用语成为一种自觉行为。

  6、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话,在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

  7、尽量坚持在社会生活中使用普通话,为城市形象的塑造,城市文明程度的提高尽一份力量。

  倡议人:

  时间:X年XX月XX日

推广普通话倡议书范文模板篇三

  尊敬的老师、亲爱的同学们:

  一年一度的全国推普周已经到来,推广普通话已成为具有较高社会知晓度,广大群众积极关注、参与并获益良多的文化活动,在普及国家通用语言文字、推进语言文字规范化中发挥了重要作用。

  语言文字的规范化,是实现顺畅交流,构建和谐社会的重要前提,是社会文明发展的重要体现。在社会生活中,一口流利标准的普通话,既能消除人与人之间的语言隔阂,加强人际沟通与交流;又能继承和弘扬中华民族优秀文化传统,维系国家统一,增强民族凝聚力。

  推广普通话,学校是前沿,教师和学生更是责无旁贷!

  X年9月14日—20xx年9月20日是全国第X届普通话宣传推广周。当我们提倡素质教育时、当我们置身于洁净的校园时,请别忘了普通话是我们联系的纽带,是我们沟通的桥梁!让我们说好普通话,用优美生动的语言温暖彼此的心,共建我们和谐美好的校园!

  为此,我们特向大家发出倡议:

  请用普通话道出您的每声问候,让这一声问候伴着您甜甜的微笑温暖每一个人的心灵!

  请用普通话去倾诉您心中的每一个故事,让这一个故事伴着您的幸福传达给每一个关心你的朋友!

  请用普通话传授您的知识,让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田!

  请用普通话道出您的疑问,让每一次困惑都可以迎刃而解!

  请用普通话和你周围的老师同学亲密交流,让我们在交流中彼此温暖和靠近!

  亲爱的老师、同学们,让我们立刻行动起来,学好普通话,说好普通话!让我们从自身做起,从现在做起,从课堂做起,人人讲普通话,时时讲普通话,处处讲普通话。让普通话成为我们的校园语言!让我们用普通话讲述中国梦,用规范字书写中国梦!让我们携起手来,互相督促、互相鼓励。让清脆悦耳的普通话响彻校园的每一个角落,让我们生活的校园更加和谐美好!

  倡议人:

  时间:X年XX月XX日

本文来源:https://wenmi.jxxyjl.com/changyishu/31646.html

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