第二十九个教师节是哪年|在第二十九个教师节庆祝大会上的讲话

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　　老师们：

　　秋高气爽，春华秋实。在这成熟与收获的季节里，我们迎来了又一个属于自己的节日---第二十九个教师节。在此，我代表中心学校班子对各位辛勤工作在教育一线的同仁们致以节日的问候，对同志们一年来的辛勤付出表示衷心的感谢，对上一学年在教育教学工作中取得优异成绩的优秀班主任，优秀教师和先进教育工作者表示祝贺。今天，我们欢聚一堂，一是共庆佳节，二是表彰奖励上学期教育教学成绩优异的先进个人。三是进一步明确目标，理清思路，再下决心，鼓足干劲，确保新学期各项工作圆满完成。

　　一、上学年工作的简要回顾

　　过去的一个学年，是田庄教育发展历程中极不平凡的一年。在这一年里，精细化管理体系日臻完善，教学成绩显著提升。进一步明确各自职责，公开校务，促进依法办学。建立家校联系制度，密切配合对学生的动态管理。举办运动会，文艺汇演，红歌比赛等，积极倡导人本教育和和谐管理，缓解了工作压力，增进了同志感情，激发了工作动力；在这一年里，教研教改工作适逢全县“课堂教学改革年”活动，生本教育在中小学如火如荼开展，通过集体备课，“先学后教，当堂检测”，课后反思三大块为框架的一整套涵盖课前，课堂，课后全时间段的教研工作深入开展，扎实推进，改教为学，以学定教的理念深入人心；在这一年里，人本教育和养成教育丰富、拓展了教育渠道，素质教育全面开展。定期对教师慰问关怀，健康查体，彰显了田庄教育人本和谐的一面；在这一年里，选贤重才，教育人事制度改革焕发出极大活力，一大批业务精，能力强，爱干事，能干事的中青年骨干教师被选拔到校长和中层管理队伍中来。在这一年里，以语文，数学，英语，三个教研组开展的教研活动乡镇互相联动，遍地开花，极大地推动和提升着每一个教师的业务修养。在这一年里，以校干工作室为窗口，教育宣传阵地建设取得了卓著成效。以学校为单位，以创办特色化学校为出发点，以中学，中心小学，大寨小学三个中心点辐射带动全盘的战略格局初步形成，预示着田庄教育的发展后劲。上述各项工作的有序开展，全方位推动了教育工作蓬勃发展。得到了社会各界和各级组织的高度肯定和赞扬。

　　二，新学年的重点工作

　　在新的一学年里，我们要坚定信念，立足当前，狠抓苦干。我们把今年的方向定为“发展  责任  和谐”，全面提升学校办学层次，加快学校现代化建设步伐。

　　一要强化质量意识。打造和构建科学规范，全面有效的教育管理框架和措施，抓质量不放松，学校发展的动力不足，个别校长误以为只要管理制度健全，安全措施到位就够了，至于质量那是教师个人的事，与自已无关。个别教师想着如何落实管理措施和岗位职责，确保自已安然无恙就好。弱化了创先争优的竞争意识。导致了工作上虚浮拖拉，疲踏应付情绪严重。没有静下心来钻研教材，深入学生，解剖自己，挖掘潜力，个别校长仅有的一点精力停留在应酬玩乐上。不想方设法抓质量，没有举措，没有新点子，被动守成，疲于应付。相比之下，我们大多数学校特别是一些中心校的同志仍然按部就班，我行我素。四平八稳，没有危机感，甚至班子成员也有捡轻怕重，畏难情绪。带轻课甚至不带课。以为应付好检查就是职责。与上述情况相比，学校班子成员应该自省一下自已的质量意识是否深刻。抓质量的措施是否得当。

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　　二要落实质量指标。学校，学科之间缺乏质量达标标准。导致了教师抓质量像盲人摸象，干成啥样就啥样。干好干坏一个样。今年我们要在各学校，各科任教师教学成绩上定个标准，要求原则上必须完成或超额完成指标，一但在阶段性检测中完不成指标就要受罚，以期先进带动后进，激发内部活力。基本思路是以上学期或上一次统考成绩为依据，要求本次统考成绩名次必须保住或达到上次标准，一但下滑就要做出处罚。目的是尽快形成比学赶帮的教风，大力营造良性竞争氛围。

　　三要促进学校内涵发展。本学期我们要实行学校标准化建设工程，以此为抓手，带动学校全面发展，努力实现“办好每一所学校，发展好每一名教师，教育好每一位学生”。把握教学动态，坚持与时俱进。

　　四要积极开创三位一体的大教育格局。协调镇村两级政府，大力支持教育发展。要积极做好家校联系，营造良好的教育氛围。各校可通过学生家访，开家长会等方式及时沟通，认真作好协调与配合。建议各学校每学期至少召开一次家长会，一次班级家校联系会，对不少于三分之一的家长要约谈或家访。上述安排要有明确的计划和书面记录以备检查。

　　五要深化课堂改革，向四十分钟要质量。质量指标已经明确，主阵地在课堂，要认真学习领会有效课堂管理模式，杜绝教学事故。不能随意拖堂，更不能留校或延长学生在校时间，影响统一上学和放学。唯一的途径和办法就是向四十分钟下功夫。积极发掘学生潜力，苦练教学基本功，迅速形成上下联动，齐抓共管的质量提升氛围。

　　同志们，新的学年已经开始，让我们以更加扎实的作风，更加昂扬的斗志投入到新的工作中，以更加优异的成绩回报社会。为人民的教育事业交出一份满意的答卷。

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