秋季开学班主任工作会议讲话稿|高校秋季开学工作会议总结讲话稿

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　　同志们：

　　今天，我们召开开学工作会议，也是一个在新学年、在新形势下统一思想、提高认识的理论务虚会。会议务实高效，达到了预定的目的。

　　会议传达了省委教育工委、教育厅“四会”的主要内容和精神（“四会”即第21次全省高校党的建设工作会议、全省高校党的群众路线教育实践活动动员会议、陕西高校领导干部培训会议、高校咨询会）。四个会议合并召开，压缩为3天会期，内容充实，贴近实际。为我们切实转变作风起到了良好的表率作用。

　　上午的会议上，何院长总结了暑期工作并安排部署了新学期工作，对下半年的主要工作提出了明确要求。请各单位结合年度目标任务书，认真谋划，狠抓落实，全面做好下半年工作。

　　刚才，六个讨论小组的代表就讨论情况进行了汇报发言。从各组讨论和汇报情况看，同志们就学校“五大工程”的内涵建设、校园基本建设、管理体制和机制的进一步优化及改革等方面，提出了很好的建设性意见和建议。请“两办”会后进行认真梳理，为下一步学校各项改革提供依据。

　　本次会议虽然时间较短，但是在理清思路、明确措施、夯实责任、确保落实等方面统一了认识，为下一步工作奠定了基础。

　　暑假期间，不少部门和教学单位的同志牺牲休息时间，顶烈日、冒酷暑，坚守在工作岗位，付出了辛劳。特别是南校区校园道路改造、各项维修、学科建设、教育教学实习实践活动、科技工作等各方面都在不懈奋斗，做出了努力。借此机会，我代表学校党政，对同志们的辛勤劳动表示衷心的感谢和诚挚的慰问！

　　下半年工作任务艰巨，各项建设任务繁重，9月份要启动群众路线教育实践活动，10月份要召开双代会，等等，时间紧迫，希望各单位认真研究和部署，提出切实地措施，认真贯彻和落实，扎扎实实做好下半年的各项工作。

　　下面，我讲三点意见：

　　一、关于“硬指标”与“软实力”：提高教学质量，彰显办学特色

　　正像大家周知的，更名大学有一些重要的硬指标，所谓大学排名也有一些硬指标。这些硬指标，从某些方面反映了学校的软实力。但对于高等教育的人才培养来说，硬指标并不完全等同于软实力。当前情况下，我们必须加强硬指标的建设和达标，而我这里所说的软实力，更多指的是教育教学水平、管理能力和机制、人才培养质量等。因此，省委书记赵正永同志的讲话，对我们应该有很大的启示：建设高水平大学，必须要克服办学思路的功利化倾向，克服学科设置同质化倾向，克服管理方式的行政化倾向。思路决定出路，面对学校发展的新目标、新任务和新要求，我们各级领导干部都要以更加宽广的视野把握大势，以更加清醒的头脑审视现状，以更加前瞻的思维谋划发展，进一步解放思想，统一认识，坚定走以质量提升为核心的内涵发展道路。内涵与特色发展是学校的生存之本。新的学年，各有关部门应认真研究、着力推展以下方面的改革与优化：

　　一是着眼社会需求，调整学科专业结构。随着学科结构和发展层次的不断完善与提升，学科专业结构与区域发展和产业转型升级要求的差距进一步显现，学科专业结构调整工作成为影响学校核心竞争力和社会影响力的发展重点。我们必须要认真调研区域经济社会发展战略，打破传统的按部就班、多多益善的思维定式，重新审视学科专业的可增长性和社会适应性，组织校内外专家学者科学论证，如何巩固传统优势学科，如何并转甚至停办非优势学科专业，如何扶持新兴学科和培育交叉学科。要紧密联系区域经济社会发展需要和行业产业发展需求，紧密联系学科发展规律和人才培养规律，紧密联系我校发展定位和发展特色，紧密联系我校师资布局和人才结构，着力做好学科专业结构的调整工作，促进多学科协调发展、交叉融合、相互促进，增强学科专业结构调整的科学性、前瞻性和适应性。要通过学科专业结构的调整，将学科专业结构优化的优势，转化为培育新的学科增长点的优势，转化为提高人才培养质量的优势，转化为推进科技创新的优势，转化为办学优势，实现学科的集群发展。使每一位教师，都能够做到人人有方向、人人进团队、人人有任务、人人有平台、人人有成果。

　　二是着眼质量保障，改革人才培养模式。提高质量是当前高等教育最核心最紧迫的任务。经过多年的教育教学改革，特别是近几年本科教学工作质量工程的实施，我校人才培养质量不断提高，但是面对经济社会的快速发展，我校人才培养质量在适应经济社会发展要求、适应劳动力市场结构的变化上仍有不少差距。加强人才培养模式改革，进一步提高教育教学质量，切实增强人才培养的社会适应性，是当前我们推进以质量为核心的内涵发展的关键。要在人才培养模式改革试点的基础上，适时总结经验，逐步推广。各专业要逐步探索独具个性的人才培养模式和途径，坚持以XX年新颁布的本科专业目录以及管理规定为抓手，以人力市场需求为导向，以人才培养规律为依据，进一步明确我校人才培养目标和培养标准，完善人才培养方案，推进产学研协同育人、协同创新，强化人才培养特色，构建既能体现行业和区域经济社会发展需要，又有利于学生实践能力培养的多样化人才培养模式，促进我校人才培养质量的进一步提高。1234

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