【二年级翠鸟阅读理解】二年级翠鸟演讲稿

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　　1)我们知道翠鸟是个外形漂亮的朋友，课文是从哪;生边说师边出示图片;请同学们认真观察，说说这只鸟的外形;爪子：红色;头上：橄榄色翠绿色;背上：浅绿色;腹部：赤褐色

　　二年级翠鸟演讲稿

　　一、新课导入。

　　师：同学们，还记得昨天我们刚认识的新朋友吗?它是谁呢? 大声的喊他出来吧 翠 师板书 想不想更加详细的认识它?想。今天我们就走进课文去了解吧。

　　二、分析课文

　　1、那么我们赶紧去课文里找找这位新朋友身上的秘密吧。大声地读课文，想一想。课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的呢?

　　2、生发言，师总结。从三个方面：翠鸟的外形、动作和住处。师板书

　　3、学习第一段(外形特点)

　　(1) 我们知道翠鸟是个外形漂亮的朋友，课文是从哪些方面描写了翠鸟的外形呢? 读第一段，用横线画出重点的词。

　　生边说 师边出示图片

　　请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。

　　爪子：红 色

　　头上：橄榄色翠绿色

　　背上：浅绿色

　　腹部：赤褐色

　　眼睛：透亮灵活

　　嘴巴：又尖又长

　　翠鸟的颜色鲜艳，一双小爪子，一双透亮灵活眼睛，再加上一张又尖又长的嘴，凑成了一只小巧玲珑的翠鸟。

　　我们用赞美的语气读一读这一段话吧。

　　(2)联系上文，理解“鲜艳”的意思。

　　(3)作者把翠鸟的颜色写的如此漂亮，让我们读起来琅琅上口，看一看，作者是怎样写的这么清楚呢?

　　生：(头上、背上、腹部)

　　师：句子表达怎么样?

　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

　　背上：浅绿色的外衣。

　　腹部：赤褐色的衬衫。

　　(4)思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情? 用“头巾”“外衣”“衬衫”来进行比喻，充分体现了作者对翠鸟的 (喜爱之情)。不仅运用比喻的修辞，使语言生动形象，而且在描写时又有一定的顺序，使内容条理清楚，这就是写好文章的一大

　　法宝，我们在写作中要运用这些写法也能写出好的文章来。课下一定要多观察，多读书，才能写出更好的文章。

　　(5)“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?

　　小巧玲珑(小而灵巧、精致)

　　(二)学习2、3段(活动特点)

　　翠鸟不仅外形美丽，而且它还身怀绝技，是个捕鱼能手呢?想不想知道他是怎么捕鱼的?自读课文2、3段，画出描写翠鸟活动的相关语句。抓住重点的字、词说一说自己的体会。

　　小组内交流一下

　　指名生发言

　　理解每句话写了翠鸟活动的特点。

　　第一句：动作敏捷

　　“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”

　　这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。

　　(1)“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。

　　(2)“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。

　　第二句：专心机警

　　“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”

　　抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”

　　通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”(集中注意力看)。

　　“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。

　　3、学习第三自然段(捉鱼过程)

　　提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。

　　“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”

　　第1、2句：锐利的眼睛

　　抓住“悄悄”“露”“尽管还是”体会。

　　并理解“锐利”(尖锐锋利，指感觉灵敏)

　　课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用?

　　这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。

　　第3、4句：行动迅速敏捷

　　翠鸟( )苇秆，( )过去，( )那条小鱼，( )水面往远处( )。

　　这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。

　　勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从捉鱼过程中体会到(1)翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。(2)动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。

　　“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”苇秆为什么摇晃?(翠鸟蹬开苇秆去叼鱼)水波为什么荡漾?(鱼儿被翠鸟叼出水面)

　　提示：“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明(翠鸟的迅速敏捷)。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。

　　拓展练习

　　讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?

　　启发：(1 )翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?(因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。)

　　(2 )翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼?(因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。) (3 )翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?(因为它有一张“又尖又长”的嘴。)

　　(4 )翠鸟为什么能贴着水面低飞?

　　(那是因为它“小巧玲珑”。)

　　总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。

　　(三)过渡：1 .在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢? “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。

　　2 .但这种想法可能吗?

　　生齐答：不能。

　　师：为什么?

　　生1: 翠鸟太可爱了，应该保护它。

　　生2：翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。

　　生3：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。

　　生4：鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。

　　3.于是，我们只能从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。

　　师结：是呀，对于大自然中的这些可爱的小精灵，我们不能因为自己的自私而伤害它们，不仅如此还要好好地保护它们，跟他们和平相处，跟他们做正真好朋友。因为是它们的存在大自然才会这么的神奇美丽。

　　4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办?把你想说的话写一写吧。

　　巩固训练

　　比一比，你喜欢哪一句?为什么?

　　1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。(疾，写出翠鸟飞得快)

　　2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。(写出翠鸟的动作十分迅速)

　　课后拓展

　　以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍你所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。

　　板书

　　红色的小爪子

　　外形

　　颜色鲜艳：头 背 腹 小巧玲珑：眼睛 嘴 动作敏捷

　　专心机警

　　捕鱼:锐利的眼睛

　　行动迅速敏捷

　　人与鸟和谐共处 翠鸟

　　活动 住处 陡峭的石壁上 很远的地方

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