关于人物访谈的问题|关于人物访谈的通讯稿

新闻报道 2014-01-21 网络整理 晴天

【wenmi.jxxyjl.com--新闻报道】

  夕阳西下,可忙完一天学习的还得继续完成他的另一个任务,策划“校园歌手“大赛的下一个流程。

  xx同学是我院音乐舞蹈系xx级4班学生,现担任音乐舞蹈系团总支副书记,是中共预备党员。和我院其他大学生一样,只是很普通的一个”非典型“大学生。而他却是通过特长考入我院的,其间也经历过一些起落,可以说他的艺术历程是”典型“的!

  从体育到艺术

  在谈到自己的艺术历程时,向记者透露,其实自己最初学的是体育。

  读小学五年级时,就在一次足球比赛中拿过奖。由于自身身体素质比较好,中学时也曾在运动会等比赛中取得过优异的成绩。即使现在学的是声乐,可在运动场上依然可以看见他的身影。学体育是很累的,曾就经常负伤。爸妈看在眼里,痛在心里,而且也不希望孩子整天”打打杀杀“的。在父母的压力和自己的决定下,开始走向艺术,最先接触的是舞蹈。

  曾一度在练功房学跨步,练舞蹈。其实和体育一样,甚至比体育更辛苦。一次偶然的机会,接触到了萨克斯,这让他产生了极大的兴趣。他找到了自己的位置,开始学习萨克斯,并全身心投入其中。后来的高考,就是凭借萨克斯这个特长考上大学的。当了解到社会对声乐演员的需求较大,也为了让自己多学点东西,便开始关注声乐,并一发不可收,一度成为学院声乐团领队。

  由于吹萨克斯容易破坏声带,为了更好地学习声乐,依然放弃了心爱的萨克斯,投身声乐。

  团队精神,铸就辉煌

  与记者交谈过程中,一直强调团队。他说:”我获得的荣誉是团队的,不是个人的,没有团队是万万不行的。就拿策划’校园歌手大赛‘来讲吧,需要管理·策划·组织·参与。而主持人台词·服装·节目单·评选单等都要考虑进入,单凭个人力量是难以完成的。”

  说自己被评上“年度艺术人物”是感到很惊讶的,因为在这么多优秀的同学中脱颖而出是很困难的。这就需要一个团队的支持。他说其实这个荣誉更属于整个团队。

  天赋·兴趣·自信 相伴而进

  很坦然的说自己在艺术尤其是在声乐方面的天赋还是不错的,这让自己找准了坐标。确实,每个人都应该找准生命的坐标。而对影响最大的还是自己对艺术的兴趣和自信。小时候,就曾在一个全国性的比赛中获得过第三名的好成绩,这与兴趣和自信是分不开的。当然,他还说老师和父母的引导作用也是很重要的。

  在整个谈话过程中,表现得很自信。他自己也说,自行是他最大的优点,必须自信。

  这方面,母亲对其影响很大,在某种程度上讲,母亲更是一个导师。父母都是工人的,家庭条件还算不错。母亲对其“投资”很大,不断地培养他的兴趣和自信。

  坚持·努力·认真 缺一不可

  “能取得今天的成绩,坚持·努力·认真是缺一不可的。”告诉记者。作为音乐舞蹈系团总支副书记,任务繁重,经常熬夜到十一·二点,可他一直都在坚持完成自己的任务,并努力地将它做好,认真的对待上级交代下来的每一次工作。

  说这也许也是对自己的一种锻炼,必须让自己多接受这样的锻炼,多参加活动,一会走上社会才能更好的发展。在谈到自己的经验时,总结了很总要的两点:一·脚踏实地的做好每一件事情,不能好高骛远。二·做事一定要有责任心,认真的对待。

  努力与荣誉并行

  在努力下,20xx年10月,作为学院室内管乐团与室内合唱团的成员参与学院50周年庆典活动;20xx年12月参演xx市煤业集团合唱比赛荣获二等奖;20xx年4月参演山西省“三晋之春”合唱比赛获得金奖;20xx年9月参演4场山西国资委煤业集团建国六十周年大型比赛均获得金奖;20xx年12月又参演了音乐舞蹈系老师郝峰的个人合唱指挥音乐会。

  一路走来,路程是艰辛的,而成绩是卓著的。努力与荣誉并行!

  一个非“典型”大学生的“典型”艺术历程,是来自身边的榜样!

  20xx年7月8日星期五下午,xx大学素质拓展中心“畅蓝”暑期社会实践队在xx大学南校区行政楼采访了瓯江学院的学姐。

  学姐在安排得非常紧凑的行程中接受了我们的采访,在采访开始之前,我们先对学姐做了一下自我介绍。学姐是xx届的毕业生,得知是在即将毕业的企业在校公开招聘的招聘会上得到现今这个职业的,我们都非常佩服。并在谈话中也得知了学姐在校期间担任了学生会干部并表现十分出色,这对她能顺利进入工作岗位又十分大的帮助。在采访中,学姐和我们分享了很多自己的趣事和自己对待学生干部的工作的态度,还有自己现今的遗憾与满足感。在采访中,气氛一直很融洽,交谈很顺利。

  在这次对学姐的采访中,我们也感受到了就业并不可怕,只要我们准备充分,就能找到适合自己的岗位,我们应该更积极地面对挑战,相信未来是美好的。同时,也希望在职场上能实现自己的理想目标。

本文来源:https://wenmi.jxxyjl.com/xinwenbaodao/15633.html

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