学校领导考核评语_学校领导考核暂行办法

【wenmi.jxxyjl.com--规章制度】

　　为深化榆关镇教育教学改革，建设一支高素质的学校干部队伍，提高领导班子管理水平，结合教育实际，制定校长、主任考核实施办法：

　　一、考核范围：有批复的领导班子成员和没有批复的学校负责人。

　　二、考核办法和指导思想：

　　1、小学(含中心幼儿园）与中学分开考核，校长级一起考核(含学校负责人)，主任级一起考核。

　　2、以科学教育发展观为统领，全面提高区域和学校教育发展水平。着重考察学校人事管理、教育管理和教学质量及其它工作。

　　3、考核评价分为两个部分，即民主测评、工作实绩。

　　4、进行考核时，坚持客观、公正的原则，坚持平时单项考核、年终总分的原则，加分与减分相结合的原则，建立“能上能下，能进能出”的干部管理机制和学校激励机制。

　　三、考核内容

　　（一）民主测评：100分

　　1、教师评价（50分）：首先召开学校全体教职工会议，领导班子主要负责人代表班子述职，班子成员分别形成个人述职报告,上交给考核组。报告内容要求实事求是，简明扼要。大会述职后，所有教职人员填写民主测评表，对领导班子的总体情况，领导干部的德才素质、履行职责和廉洁自律等情况进行评价。测评表见附件1、附件2，此测评表由学校事先准备好。

　　民主测评得分=（优秀率+较好率x80%+一般率x40%）x50

　　领导小组评价（50分）：由中心校班子成员及相关人员组成评价小组，对参评对象测评打分。打分的主要内容为认真工作的态度、完成任务的能力水平、学校教师的精神风貌、检查指导教师工作的效果、学校规范化管理的程度、对布局调整做出的成绩等。测评表见附件3，此测评表由学校事先准备好。

　　领导测评得分=（优秀率+较好率x80%+一般率x40%）x50

　　（二）工作实绩

　　1、教学质量(按镇、县统考或抽测成绩为准)

　　（1）小学

　　 小学按学校排名，领导班子成员递减得分，分值差距为2分;

　　 小学县抽测，如果被抽测学科成绩在全县排名三甲的学校一把手，直接定为优秀;

　　 一年的总成绩，小学排在最后一名的学校领导班子成员，取消优秀资格;

　　 低于全镇平均分10分的个人，取消优秀资格;

　　 小学领导任语文、数学的，基础分每科为4分；任英语、科学的，基础分每科为2分，没有任课的不得分。

　　任教语数英科多个班级的，按如下方式加分：同一年级的同一学科，用基础分+基础分×1/2×（班级数-1）。不同年级学科，用基础分×班级数。

　　 领导任班主任的加3分；

　　 幼儿园不考试，按平均分计算，任课的领导加2分。

　　（2）中学

　　 中学按学校排名，学校领导班子成员递减得分。分值差距为2分，即6分、4分、2分。

　　 中考时，在全县排名三甲的学校一把手，直接定为优秀。

　　 中学的保留率实行扣分制度，以当年初三毕业考试，县统计的为准，达到97%不扣分，之后，每降低1个百分点，扣0.5分，以百分数的整数位为准。

　　 中学领导任语文、数学、英语基础分每科为4分，任其它学科基础分每科为2分，不任课的不得分，任教多个班级的，按如下方式加分：同一年级的同一学科，用基础分+基础分×1/2×（班级数-1）。不同年级学科，用基础分×班级数。

　　领导兼任班主任加3分，兼任教研组长、年级组长加2分（不累计加分）。

　　2、成果加分

　　（1）学校当年取得集体荣誉称号及各种成果：校级领导（含学校负责人）按100%加分，主任级按50%加分。分值分别为国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、镇级1分。

　　本人当年教学成果等取得荣誉，如：优质课、教具制作、教学业务单项竞赛活动，按国家级、省级、市级、县级、镇级，分别加8分、6分、4分、2分、1分。非上级举办的论文类比赛奖励不加分。

　　（2）辅导学生，并代表镇参加上级比赛活动并获奖的学校，根据参赛人员的人数及等级给领导加分——参加县比赛并获得名次的，每人每次给领导加1分，代表县参加市级比赛并获奖的加2分，代表市参加省级比赛并获奖的加4分。

　　以上各项加分时，同一内容只取最高级别加分，不重复累加。各种荣誉称号及取得成果以发证时间为准，计入当年考核成绩。

　　3、其它工作完成情况

　　由考核小组根据学校以下几个方面综合评价，采取量化打分法，去掉两个最高分，两个最低分，取平均值后加入总分中。

　　（1）学校常规管理（1-3分）

　　（2）学校特色建设（1-3分）

　　（3）学生保险投保率（1-3分）

　　（4）继续教育组织情况（1-3分）

　　（5）学校安全工作（3-6分）12

　　三、其它说明

　　（一）在考核中年度综合成绩位居前列的学校一把手：

　　1、在评选各级先进时（包括学校、教师、学生），优先推荐。

　　2、优先参加县级或以上单位组织的学术考察和科研活动等。

　　（二）领导考核成绩连续两年位于末位的，由中心校长找其谈话，第三年仍五改观者，将提请教育局批准调整工作岗位。

　　（三）在民主评议中，教师评价和领导评价中达到20%的人测评结果为不称职，年度考核不得评为优秀；教师评价和领导评价中达到50%的人测评结果为不称职，中心校找其谈话，下一年仍无改观者将调整工作岗位。

　　（四）在考核评价得分相同的情况下，年长者优先。

　　附件：1.领导班子和领导干部民主测评表

　　2.领导班子和领导干部民意调查表

　　3.考核小组评价表

　　4.考核小组名单

　　附件1：测评表 领导班子民主测评表 综合 评价 好

　　较好

　　一般

　　差

　　意 见 和 建 议

　　领导干部民主测评表 等次 姓名 优秀 称职 基本称职 不称职

　　附件2：          领导班子和领导干部民意调查表          （单位）领导班子民意调查表 评价项目 评价意见 满意 比较满意 不满意 不了解 班子团结情况

　　带好队伍情况

　　群众基础情况

　　整体形象情况

　　（单位）领导干部民意调查表

　　评价项目 评价意见 满意 比较满意 不满意 不了解

　　开拓创新与敬业精神

　　深入基层联系群众

　　分管工作完成情况

　　为教师排忧解难情况

　　廉洁自律和接受监督

　　道德品行

　　开拓创新与敬业精神

　　深入基层联系群众

　　分管工作完成情况

　　为教师排忧解难情况

　　廉洁自律和接受监督

　　道德品行

　　开拓创新与敬业精神

　　深入基层联系群众

　　分管工作完成情况

　　为教师排忧解难情况

　　廉洁自律和接受监督

　　道德品行

　　开拓创新与敬业精神

　　深入基层联系群众

　　分管工作完成情况

　　为教师排忧解难情况

　　廉洁自律和接受监督

　　道德品行

　　附件3： 考核小组评价表 对领导班子的评价 等次 单位   得分 好（100-90） 较好（89-70） 一般（69-60） 差（59以下） 对班子成员的评价               等次 姓名   得分 优   秀 （100-90） 称   职 （89-70） 基本称职（69-60） 不称职 （59以下）

本文来源：https://wenmi.jxxyjl.com/guizhangzhidu/33591.html