[青少年口才训练营]少年口才训练

演讲与口才 2026-09-17 网络整理 晴天

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  口才训练是一项长期而漫长的过程,需要父母的耐心和青少儿的恒心。少年口才训练法有哪些?下面小编整理了少年口才训练方法,供你阅读参考。

少年口才训练方法:基本训练技巧

  1.良好心态的训练

  1)心理暗示:每次做事情和遇到困难时就举起拳头默念或大声说“我一定要大胆发言,我一定要大声说话,我一定要流畅地交流。我一定行!我一定会成为最好的自己,我的每一天都是幸福和快乐的!”

  2)想象训练:每天至少用5分钟时间让青少儿想象自己在班级讲故事的情景,想象自己与喜欢的老师、同学或亲友进行交流的情景。

  3)每天至少用5分钟时间在镜子前学习微笑,展示自己的表情、身形以及手势,并且要使自己满意。

  2.讲话技巧训练

  让青少儿在进行语言技巧训练时进行至少10分钟的深呼吸训练,并且要让青少儿提醒自己,要抓住一切机会练习自己的口才。

  1)让青少儿每天有意识地至少与5个人进行语言交流。

  2)每天大声朗诵或背诵至少5分钟。

  3)每天给父母或小朋友至少讲一个小故事,并且要求故事内容要完整。

  4)要求青少儿注意说话技巧:讲话前要深呼吸,使自己平静,并且要面带微笑。声音要大,语速要匀。发现卡壳时要有意识地停下来深呼吸,然后再讲话。如果发现自己表现不好,要进行自我安慰,在心里暗想:我一定可以的。紧张时也要做深呼吸,使自己放松,还可以用力握紧拳头,然后再迅速放松。

  3.口才训练的铺助练习

  1)每天让青少儿以积极的心态去看数做作业,并且把部分内容用自己的语言讲出来。

  2)每天放声大笑10次,乐观面对生活,使自己的心情放松。

  3)训练接受他人的视线和目光,不回避,不惧怕。

  4)训练青少儿微笑的习惯,要笑得真诚,笑得灿烂,笑得有亲合力。

  5)让青少儿每天总结自己一天的行为和语言方式,讲出自己哪些方面表现得好,哪些地方还有不足,还需要改进。

少年口才训练方法:口才训练技巧

  1.速读法

  当青少儿能够认识一些字后,就要让他练习快速阅读,并且要读出声来。这种方法主要是为了锻炼青少儿伶俐的口齿、准确的读音和清晰的吐字。

  2.背诵法

  背诵是训练好口才最直接、最有效的练习方式。青少儿可以背诵诗歌、课文,可以背诵名人名言、流行语录、小短文等。背诵的要求,第一是要背下来,第二是要诵读出来。这项练习有两个目的,第一是培养青少儿的记忆能力,第二是锻炼青少儿的口头表达能力。

  背诵的目的不只是锻炼青少儿的口才,最主要的还是要让青少儿有内涵,有素养。只会伶牙俐齿,而头脑一片空白的青少儿是不会有好口才的。

  3.练声法

  练声就是练习声音。并不是说学声乐才练声,说话也需要练声。要想使青少儿的声音饱满圆润、悦耳动听,并且具有吸引力,就要经常练声,使青少儿的声音不再干瘪无力、沙哑难听。具体方法是首先学会练气,用足量的气息进行说话,所发出的声音肯定饱满圆润。

  1)吸气:吸气要深,小腹要收缩,胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。

  2)呼气:呼气时要慢慢进行,要让青少儿有较长的气息,才可以一口气说出较长的语句,这样显得底气实足。具体方法为:呼气时可以把上下齿基本合上,留一条小缝让气息慢慢地通过。

  3)学会正确的吸气呼气后,再进行深吸气,然后有节奏地数数,看一口气能数多少。

  4)跑20米后背诵诗文,背诵时要尽量避免喘气声。

  5)字正腔圆地读一些抑扬顿挫感比较强的成语,例如:英雄好汉、别开生面、兵强马壮、争先恐后、源远流长、光明磊落。

  6)读绕口令

  八面标兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

  哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗;光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空怪看狗。

  洪小波收了一筐白萝卜,白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多,还是白小果收的红萝卜多。

  4.复述法

  练习让青少儿复述别人的说话。可以复述别人讲过的故事,也可复述老师的讲话,还可以复述动画片里的人物对话。这种训练方法既锻炼口才,又锻炼青少儿的记忆力和说话的连贯性。复述的要求是:只讲主要意思,不需要逐字逐句照搬。

  5.描述法

  让青少儿观察周围的事物、人物和景物,然后进行描述,还可以让他们看完绘本后进行描述,以此来锻炼青少儿的叙述、归纳、总结能力。

  实战训练

  1.让青少儿积极参加文艺表演活动

  让青少儿积极参加各种文艺表演活动,让青少儿见见世面,锻炼一下胆识,提升青少儿说话时的心理素质。

  2.家庭角色扮演法

  如果无法让青少儿参与到合适的表演活动中,也可以在家庭中举行角色扮演法,让青少儿与家庭成员分别扮演故事角色练习语言表达能力。

本文来源:https://wenmi.jxxyjl.com/yanjiangyukoucai/256829.html

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